دورة 2020

نص الوضعية

قام السيد أحمد، المدير الجديد المعين بمدرسة الأنوار الابتدائية بتوجيه دعوة إلى مجموعة محددة من الأساتذة وبعض المتدخلين الخارجيين، لغرض إعداد مشروع جديد للمؤسسة، إثر انتهاء المدة القانونية للمشروع القديم. إلا أنه فوجئ بتغيب معظم الذين وجهت إليهم الدعوة، مما اضطره إلى إرجاء اللقاء إلى تاريخ لاحق.

في انتظار ذلك، ولأجل استجلاء أسباب مقاطعة اللقاء، من خلال استفسارات كتابية ومشاورات موسعة، أكدت معظم الأجوبة والشهادات على تحميل المدير السابق مسؤولية فشل "مشروع المؤسسة المنتهي الأجل"، وذلك نتيجة سلوكه مقاربات تدبيرية تتسم بالسلطوية، والانفراد بالقرار والعشوائية في التسيير، وعدم تشجيع المبادرات والأنشطة الجادة التي يقترحها مجلس التدبير، والمجلس التربوي، والمجالس التعليمية، من أجل تنشيط الحياة المدرسية في المؤسسة، إضافة إلى سوء التدبير الإداري والتربوي والمادي والمالي للمؤسسة عموما.

وفي ذات السياق، جرد بعض أعضاء مجلس التدبير مجموعة من "الخروقات القانونية" التي وسمت عمل المدير السابق، من قبيل:

• عدم إشراك أعضاء جمعية دعم مدرسة النجاح في المصادقة على المحضر السنوي الذي يفترض في الإدارة التربوية أن تعمل على تعبئته؛
• ضعف التواصل مع هيئة التدريس، ولاسيما من جهة إخبارهم بالمستجدات التربوية، كالمذكرات، والنصوص التنظيمية الجديدة، والإخبار باللقاءات الجهوية والمركزية؛
• عدم تفعيل الأندية التربوية، لتجفيف الأنشطة الموازية والمندمجة، والمشاريع الشخصية للمتعلمين، وعدم إشراك أطر التدريس في التدبير، مثل تهميش دور الأستاذ المصاحب، والمشاريع الشخصية للمتعلمين؛
• سلوك مسلك الغموض وعدم الشفافية في التدبير المالي والمادي، وفبركة تقارير مالية غير صحيحة؛
• عدم الاهتمام بالمراسلات الشخصية للعاملات والعاملين بالمؤسسة، مما يفوت عليهم قضاء مصالحهم الإدارية، أو تأخيرها.

التعليمات

• حلل الوضعية أعلاه، مستنتجا أهم القضايا التدبيرية والتشريعية والبيداغوجية التي تضمنتها. (3ن)
• حدد المفاهيم الآتية: مشروع المؤسسة - المشروع الشخصي للمتعلم - الأستاذ المصاحب. (3ن)
• تعد جمعية دعم مدرسة النجاح الإطار التنظيمي والآلية المنهجية لدعم مشاريع المؤسسة؛ تحدث عن إجراءات تأسيس هذه الجمعية، ومكوناتها العضوية، وأدوارها، ومواردها. (4ن)
• لمعالجة الاختلالات التي عبرت عنها الوضعية، اقترح خطة علاجية معتمدا على المقاربات الحديثة للتدبير الإداري. (5ن)
• ما هي الإجراءات المقترحة في القانون الإطار ومختلف النصوص التنظيمية والتشريعية الجديدة، من أجل تطوير أداء المؤسسات التعليمية والعاملين فيها؟ (3ن)