Pédagogie et didactique
Domaines d’investigation de la didactique
Place de la didactique dans les sciences de l’éducation
Préoccupations de la didactique de la discipline
Tendances didactiques actuelles
Contrat didactique
Niveau de formulation d’un concept
Trame conceptuelle
Représentation / conception
Objectif-obstacle
Situation didactique
Situation-problème
Conflit sociocognitif
Modèle didactique
Transposition didactique
Triangle didactique
Notion de curriculum
Déterminants du curriculum de la discipline
Types de ressources didactiques
Outils didactiques spécifiques aux mathématiques
Usages pédagogiques des TIC
Finalité
But
Intention
Objectif général
Objectif spécifique
Caractéristiques et principes de la PPO
Taxonomies
Formulation des objectifs
Critères d’évaluation
Indicateurs de réussite
Intérêts et limites de la PPO
Compétence
Capacité
Habileté
Contenu disciplinaire
Savoir
Savoir-faire
Savoir-être
APC et théories de l’apprentissage
Compétences disciplinaires
Compétences transversales
Interdisciplinarité
Intégration des acquis
Approches inclusives et exclusives
Différences PPO / APC
Cadre méthodologique de mise en œuvre
Notions fondamentales
Intérêts de l’apprentissage actif
Démarches favorisant l’apprentissage actif
Démarche d’investigation
Repères théoriques
Méthodologie de mise en œuvre